Noe av det beste ved slike konferanser som dette, er pausene, og møtene ved kaffebaren. Slik innledet utdanningsforsker Avril Loveless fra University of Bristol sitt foredrag på ITU-konferansen.
Tekst og foto: Ingrid Yrvin
Avril Loveless er utdanningsforsker ved University of Brighton, UK. Hennes forskning og undervisning, samarbeid med kunstnere, lærere, lærerutdannere og studenter har hatt fokus på den kritiske og kreative bruken av IKT i utdanning.
Kreativitet i praksis
Avril Loveless har gått nye veier i for å fremme kreative prosesser. Et forsøk startet med å invitere fem personer til lunsj. Hensikten var å utveksle ideer, spille sammen, utvikle noe sammen.
Til neste lunsjsamling ble antallet utvidet ved at hver deltaker inviterte med seg en ny deltaker, og neste gang ble antallet utvidet igjen på samme måte.
Det hele utviklet seg til et forum og nettverk for utvikling av kreative ideer. Og som en rød tråd gjennom det hele var det viktig å finne ut hva IKT kan bidra med rent kreativt.
Avril Loveless viste selv stor kreativitet når det gjaldt foredragets presentasjonsform. Hele foredraget bygget på enkle fremstillinger. Hun brukte foiler som kun inneholdt nøkkelord. Budskapene ble presentert visuelt, med illustrerende bilder og ”overførbare” illustrasjoner, det vil si illustrasjoner som appellerte til tilhørernes egne assosiasjoner, den enkeltes egen fantasi og kreativitet.
Ny retninger
De siste fem årene har diskusjonene blant utdanningsforskere tatt en ny retning. Behovet for større fokus på kreativitet i læring og undervisning, policy, praksis og forskning har åpnet for en mer detaljert analyse av hvordan kreativitet løftes frem og opprettholdes i læringsprosesser.
Kreativitet kan forstås som en interaksjon mellom personer og fellesskap, kreative prosesser, fagområder og videre sosiale og kulturelle kontekster. Bidraget fra IKT i denne interaksjonen reiser interessante spørsmål og skaper muligheter og utfordringer.
Dette var av de ting Avril Loveless også snakket om i sitt foredrag. Hun viste til nyere forskning gjort i Storbritannia når det gjelder opprettelse av nettverk, og beskrev hvordan dette dannet et rammeverk for kreativitet, IKT og læring, og utviklingen av praktiske måter å utnytte og utvide dette rammeverket i lærerutdanningen gjennom partnerskap med skoler.
Avril Loveless har arbeidet innen utdanningsfeltet i over 20 år, og har i de senere år arbeidet spesielt med IKT og læring, med særlig fokus på kreative prosesser. Loveless har blant annet skrevet rapporten Literature review in Creativity, New Technologies and Learning på oppdrag for NESTA Futurelab.