-
I dette forordet blir noko av bakgrunnen for og tankane med artikkelstafetten "En lærende skole" presenterte. Utdanningsdirektoratet håper at desse artiklane både formidlar ny kunnskap om temaet, men også at dei fører til at skolane i større grad gjer seg nytte av den kunnskapen som allereie finst og gjennom det utviklar skolen til beste for heile organisasjonen.
-
I artikkelen "Å utvikle en organisasjon er en læringsprosess" er det skoleutvikling i praksis det handlar om. Det er samarbeid mellom eksterne kompetansemiljø og skolen, og det er framfor alt dei erfaringane og tankane rektor og lærarar har om det å skape ein lærande skole.
-
Artikkelen: ”Læring fra lærende virksomheter” er skriven av forskarar ved SINTEF Teknologi og samfunn. Forfattarane har sett på korleis private verksemder har arbeidd med ulike aspekt ved kunnskap og læring, og korleis dei har lagt til rette for utviklingsarbeid i sine verksemder.
-
Skolen som lærande organsisasjon har vore eit prioritert område det første året med Kunnskapsløftet. I denne artikkelstafetten ønskjer Utanningsdirektoratet å følgje opp temaet. Ulike miljø er utfordra til å komme med sine innspel, og den første artikkelen kjem frå NTNU. Forfattarar er Ove Kr. Haugaløkken, Torlaug Løkensgard Hoel og Geir Karlsen.
-
I arbeidet med artikkelen "Skoleutvikling gjennom fag" har forfattarane arbeidd saman med skolar i Fet kommune. Her er det lagt ut materiale som ikkje er med i artikkelen.
-
I den tredje artikkelen i artikkelstafetten "En lærende skole" viser forfattarane, som arbeider ved Høgskolen i Oslo, korleis faglege utviklingsarbeid i matematikk og musikk kan vere utgangspunkt for arbeid med skoleutvikling.
-
"Skoler i utvikling - mange tilnærminger til organisasjonslæring" er den andre artikkelen i serien "En lærende skole". Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) ved Universitetet i Oslo utfordra fire skolar i Akershus til å formidle erfaringar om sitt arbeid med skoleutvikling.
-
Den nettbaserte versjonen av den andre artikkelen har tittelen "Skoler i utvikling - gallerivandring". Her blir man bedre kjent med hvordan skolene har arbeidet for å utvikle seg som lærende skoler.