Av alle lærlingene som er ute i læretid er det ca 25 % som har mappevurdering. Dette opplyser gruppeleder Torun Pedersen ved opplæringssentret i Nordland fylkeskommune.

Jeg arbeider som lærer/foreleser i et maritimt fag. Jeg har dette faget i ett skoleår delt på to semester.

Denne idébanken er laget etter oppdrag fra Læringssenteret. En stor del av innholdet er basert på FoU-samarbeid mellom videregående skoler og Universitetet i Tromsø.

Utviklingsprosjekt fra PPU ved Høgskolen i Buskerud

En artikkelsamling basert på erfaringer fra et prosjekt av 12 kolleger ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Vestfold. Ansvarlig redaktør Hildegunn Otnes

Ønsket om å finne fram til vurderingsformer som er i tråd med rådende syn på læring, veileding og vurdering, har ført til en økende interesse for mappevurdering både i norsk sammenheng og internasjonalt.

Departementet har gjennom Program for digital kompetanse 2004-2008 gitt klare retningslinjer for at innen 2008 skal vurdering med digitale mapper være tatt i bruk på alle nivåer i utdanningen. St.meld. 30: ”Kultur for læring” er også med og støtter opp om dette.

Fire fylkeskommuner; Troms, Oppland og Østfold og Hedmark går nå i gang med i et fireårig nasjonalt prosjekt om mappevurdering. Hensikten med prosjektet er å gi den enkelte ungdom et best mulig opplæringstilbud, der opplæringen i skole og i bedrift henger

Prosjektet har sin bakgrunn i Reform-94 og de endringer i videregående opplæring som denne reformen innebar. Nye læreplaner vektla målstyring og et bredt kompetansesyn som grunnlag for læring.

Kyrre Schultz, Vestvågøy videregående skole. Bruk av mappevurdering og ungdomsbedrift i studieretningsfaget markedsføring. Studieretningsfaget markedsføring er kort fortalt et fag som består av mange teoretiske modeller. Men faget er ment å bli brukt praktisk i enhver organisasjon, både i offentlige og private organisasjoner.

Harald Bjarkhaug, Vestvågøy videregående skole. Det er ikke unaturlig å bli påvirket av hva som skjer rundt en, og i denne artikkelen er jeg nok påvirket av forelesninger og seminarer jeg har vært på – samtidig som jeg har tatt dette til mitt bryst å prøvd å sette egne tanker og ord på tingene.

Desember 2004. Den form for elevvurdering det gjøres mest av, er det forsket og skrevet minst om.

Innspill til samtale om hvordan bruk av mapper kan fremme læring. Mapper er et pedagogisk redskap som brukes på alle nivå i utdanningssystemet.

Thor Martiniussen, Oscarsborg videregående skole. I ikt-klassen har vi organisert oss slik at vi er færrest mulige faglærere og vi arbeider uten timeplan for uken, altså et fleksibelt opplegg.

Sammendrag fra Olga Dysthe’s grunndokument med red. kommentarer.